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dc.contributor.authorPérez-Escolar, Marta-
dc.contributor.authorNavazo Ostúa, Pablo-
dc.date.accessioned2023-04-17T14:52:14Z-
dc.date.available2023-04-17T14:52:14Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationPérez-Escolar, M. y Navazo-Ostúa, P. (2019). Activismo y narrativas gamificadas: estudio comparativo de entornos ciberdemocráticos de empoderamiento ciudadano. CIC. Cuadernos de Información y Comunicación, 24, 31-46. https://doi.org/10.5209/ciyc.64842es_ES
dc.identifier.issn1988-400-
dc.identifier.urihttps://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/4119-
dc.description.abstractEl objetivo principal de este estudio se centra en conocer si las narrativas gamificadas pueden representar en una valiosa herramienta de empoderamiento ciudadano con la que motivar la participación de individuo en entornos ciberdemocráticos. Con este propósito, se ha seleccionado un conjunto representativo de dos productos gamificados de corte activista: el documental interactivo “Fort McMoney” y el serious game “A Force More Powerful”. Para ello, se ha recurrido a una metodología cualitativa donde se hibrida el modelo Octalysis (Chou, 2015) y el paradigma de la Escalera de participación (Arnstein, 1969). Los resultados muestran que las narrativas gamificadas son un instrumento de empoderamiento ciudadano que sirven para favorecer acciones ciberactivistas. Sin embargo, estos proyectos pueden confluir también en un pseudoactivismo para vagos.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrides_ES
dc.subjectciberdemocraciaes_ES
dc.subjectnarrativas gamificadases_ES
dc.subjectjuegoes_ES
dc.subjectempoderamientoes_ES
dc.subjectactivismoes_ES
dc.subjectgamificaciónes_ES
dc.titleActivismo y narrativas gamificadas: estudio comparativo de entornos ciberdemocráticos de empoderamiento ciudadanoes_ES
dc.title.alternativeCIC. Cuadernos de Información y Comunicaciónes_ES
dc.typeArticlees_ES
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