El surgimiento de la educación en emprendedurismo periodístico y un ejemplo de caso de estudio como herramienta docente

Abstract

Las facultades de comunicación no han permanecido ajenas al intenso proceso de cambio y experimentación que vive la industria de los medios. En esta comunicación se analiza la tendencia en estas instituciones a acentuar la formación en la economía y el negocio de los medios, así como en habilidades de gestión, marketing, innovación y, especialmente, en emprendedurismo.

A través del emprendedurismo las facultades pretenden formar periodistas que ante la destrucción de puestos laborales, la transformación de los modelos de negocio y la destrucción de valor en las empresas de la industria, sepan aprovechar las herramientas del entorno digital para encontrar y explotar oportunidades: crear organizaciones nuevas y trabajar por su propia cuenta; trabajar en instituciones en transformación, que exigirán esas habilidades a sus periodistas; y, en cualquiera de los dos casos, que entiendan cómo crear valor para las audiencias y puedan aportar, a través de la experimentación y la innovación, a la sostenibilidad del periodismo y el desarrollo de la industria.

En la segunda parte de este artículo se presenta un caso de estudio que se realizó en 2010 en Estados Unidos como primer ejemplo de un proyecto del Center of Communication Leadership and Policy para producir material docente para este tipo de asignaturas.