Principios didáctico-pedagógicos de la redacción periodística

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Moreno Espinosa, Pastora	-
dc.date.accessioned	2025-10-17T20:05:59Z	-
dc.date.available	2025-10-17T20:05:59Z	-
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.citation	Moreno Espinosa, P. (1998). Principios didáctico-pedagógicos de la redacción periodística. Revista Latina De Comunicación Social, (53), 95–102. https://doi.org/10.4185/rlcs-1998-2080	es_ES
dc.identifier.issn	1138-5820	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/10335	-
dc.description.abstract	Los principios didáctico-pedagógicos de la redacción periodística vienen determinados por dos parámetros: el objeto o contenido abarcado, que impone ciertas condiciones al docente en función de sus características epistemológicas, y la expectativa teleológica, es decir, el conjunto de competencias que se espera adquieran los receptores del proceso educativo. En consecuencia, tendremos en cuenta los objetivos reales que puedan plantearse para establecer una adecuada metodología.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Revista Latina de Comunicación Social Núm. 53	es_ES
dc.subject	Principios	es_ES
dc.subject	Redacción	es_ES
dc.subject	Métodos	es_ES
dc.title	Principios didáctico-pedagógicos de la redacción periodística	es_ES
dc.type	Article	es_ES
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