Editorial

Abstract

Pensar, revisar, reflexionar y contribuir a la formación docente en comunicación es una constante para quienes formamos parte de los Profesorados universitarios en comunicación de las universidades nacionales. En esa línea, desde hace más de diez años, en la Red ProUnCos sostenemos instancias de encuentros, trabajo y debates. Compartimos experiencias y proyectos, generamos y participamos en espacios de formación, construcción, promoción y producción de conocimiento. Los artículos que presentamos aquí son una propuesta para considerar la formación docente en comunicación a partir de la complejidad que la sostiene en tanto práctica social y cultural, ya que en ella están implicados el conocimiento de las disciplinas que en sus interrelaciones conforman las ciencias de la comunicación, los posicionamientos pedagógicos que orientan el curriculum y las decisiones de intervención didáctica. Todos estos elementos son simultáneamente operativos en las prácticas de enseñanza y aprendizajes, tanto de quienes cursan una carrera de profesorado como de quienes ejercemos la docencia en profesorados o licenciaturas en comunicación.