1. Repositorio Digital de Consejo de Comunicacion
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTur-Viñes, Victoria-
dc.contributor.authorNúñez-Gómez, Patricia-
dc.contributor.authorPallarés Piquer, Marc-
dc.date.accessioned2026-08-21T17:07:42Z-
dc.date.available2026-08-21T17:07:42Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationTur-Viñes, V., Núñez-Gómez, P. y Pallarés Piquer, M. (2023). Retos de la educomunicación en el entorno digital. En: adComunica. 25(1). 23-26. http://dx.doi.org/10.6035/adcomunica.7134.es_ES
dc.identifier.issn2174-0992-
dc.identifier.urihttps://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/12200-
dc.description.abstractEl interés por el estudio de la alfabetización mediática se remonta a la década de los setenta del pasado siglo XX, fruto del reclamo de la Organización de las Nacio-nes Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que la entendía como un medio para fomentar la conciencia crítica de la ciudadanía. A la estela de ello, en 1973 el International Council for Film, Television and Audiovisual Com-munication (ICFT) de la UNESCO definió la educación mediática como el estudio, aprendizaje y enseñanza de y sobre los medios de comunicación, y se postuló a favor de configurar un área de conocimiento autónoma, y que se vinculara con los diferentes avances tecnológicos.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversitat Jaume Ies_ES
dc.subjecteducomunicaciónes_ES
dc.subjectentorno digitales_ES
dc.subjectalfabetización mediáticaes_ES
dc.subjectpensamiento críticoes_ES
dc.titleRetos de la educomunicación en el entorno digitales_ES
dc.title.alternativeadComunicaes_ES
dc.typeArticlees_ES
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