Alfabetización moral de menores entre 10 y 14 años en España: Reflexiones éticas sobre publicidad en redes sociales

Abstract

En la era digital, la publicidad en línea influye considerablemente en las decisiones de los jóvenes y plantea importantes cuestiones morales sobre todo por su falta de señalización. Este estudio de carácter cualitativo reflexiona sobre la capacidad de los menores españoles entre 10 y 14 años para plantear cuestiones éticas en torno a la publicidad digital a la que se exponen. Para ello, se han realizado 35 entrevistas semiestructuradas. La investigación se basa en los tres componentes de la alfabetización moral propuestos por Tuana (2007): sensibilidad ética, razonamiento ético e imaginación moral. Los resultados indican que los menores demuestran empatía hacia los actores digitales, pero también expresan preocupación por la omnipresencia de la publicidad y su contenido. Los razonamientos morales suelen centrarse en los beneficios personales, adoptando un enfoque utilitarista y hedonista; no obstante, también se identifican ejemplos de opiniones altruistas. La imaginación moral es limitada, caracterizándose por razonamientos simples y una falta de profundización en las consecuencias. Los menores reconocen la intencionalidad comercial de la publicidad, aunque sus opiniones sobre su efectividad son diversas. Además, demandan una mayor transparencia y coherencia en los mensajes publicitarios. Asimismo, expresan inquietudes relacionadas con la manipulación, la privacidad y la ciberseguridad.