Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/1474
Title: | L’aprenentatge centrat en l’estudiant del Grau de Medicina de la Universitat de Girona |
Other Titles: | Communication Papers |
Authors: | Ramió, Lluis Castells, Xavier Puig, Teresa San, Joan |
Keywords: | aprendizaje universidad |
Issue Date: | 2018 |
Publisher: | Universitat de Girona |
Citation: | Ramió, L., Castells, X., Puig, T. y San, J. (2018). L’aprenentatge centrat en l’estudiant del grau de medicina de la Universitat de Girona. Communication papers, 7(14), 173. https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v7i14.22283 |
Abstract: | La proposta d’una nova facultat de medicina a Girona va anar acompanyada de la implantació i desenvolupament d’un nou mètode docent d’acord amb les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) que recomanen una metodologia orientada i centrada en l’estu-diant, per tal d’assolir les competències genèriques i específiques constituïdes per valors pro-fessionals, actituds i comportaments ètics, fonaments científics, habilitats clíniques, habilitats de comunicació, salut pública i sistema de salut, maneig de la informació, anàlisi crític i inves-tigació. A més, es va dissenyar un programa docent amb una estructura modular que es basa en una transversalitat entre diferents matèries. La metodologia que s’utilitza és l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) i, en aquests moments, és l’única facultat de medicina en tot l’Estat espanyol en la que aquesta metodologia és el principal mètode d’aprenentatge. |
URI: | https://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/1474 |
ISSN: | 2014-6752 |
Appears in Collections: | Documentos internacionales sobre libertad de expresión y derechos conexos |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
L’aprenentatge centrat en l’estudiant del Grau.pdf | 251,85 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.