La entrada en el mundo de la obra narrativa audiovisual a través de Temps et récit de Paul Ricoeur

Abstract

En el presente estudio, exponemos la experiencia docente en la asignatura Historia del cine, por la cual se analizan películas generacionales con el método de Paul Ricoeur. Para el análisis hemos tomado la Hermenéutica de Paul Ricoeur de textos narrativos en su libro Temps et récit, y aplicado sus conclusiones a textos audiovisuales. Ricoeur establece tres fases de análisis. La primera es la precomprensión de la obra oprefiguración, por la contextualización y explicación previa a la proyección de determinadas películas, estas se vuelven más asequibles para el espectador actual. La segunda fase, laconfiguración, sería el momento en que el espectador hace suya la película al verse reflejado o no en ella. Por último, larefiguración representa el momento de la recepción y aplicación en la vida real de los modelos que se ven en pantalla.

El análisis de las películas generacionales y su impacto didáctico en la formación de los alumnos a través de la asignatura Historia del cine nos ayuda a valorar cómo los alumnos pueden conocer al mismo tiempo las características estructurales y formales de una generación y activar el pensamiento crítico hacia elementos que tienen que ver con la propia estructura de entendimiento de la realidad.