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dc.contributor.authorOrtiz Correa, Adriana Maria-
dc.contributor.authorJiménez Rendón, Bilian Alcides-
dc.contributor.authorViana Ruiz, Luis Rodrigo-
dc.date.accessioned2023-11-24T19:36:24Z-
dc.date.available2023-11-24T19:36:24Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationOrtiz-Correa, A. M., Jiménez-Rendón, B. A. y Viana-Ruiz, L. R. (2007). DISCURSO ESCOLAR E IDEOLOGÍA EN MAFALDA. Anagramas Rumbos Y Sentidos De La Comunicación, 5(10), 15-28. Recuperado a partir de https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/770es_ES
dc.identifier.issn2248-4086-
dc.identifier.urihttps://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/6101-
dc.description.abstractEn el presente trabajo se analiza el texto 1085 del Cómic Mafalda, se utiliza un esquema de análisis que incluye elementos gráficos como la tipografía; el color, las imágenes y la distribución del espacio, a la par con los niveles lingüísticos como: sonidos, morfología, sintaxis, semántica y pragmática. La deconstrucción evidencia cómo el texto critica el nacionalismo propagado en el lenguaje oficial; el contraste con otras fuentes permite descubrir la posición del autor en relación con esta idea. Uno de los medios más determinantes en la consolidación de las ideologías es el discurso escolar; Quino presenta una escena que patentiza la forma como procede la educación para fundar los pensamientos de las colectividades.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Medellínes_ES
dc.subjectanálisis crítico del discursoes_ES
dc.subjectpoderes_ES
dc.subjectlingüísticaes_ES
dc.subjectMafaldaes_ES
dc.subjectideologíaes_ES
dc.subjectidentidades_ES
dc.titleDISCURSO ESCOLAR E IDEOLOGÍA EN MAFALDAes_ES
dc.title.alternativeAnagramas. Rumbos y Sentidos de la Comunicaciónes_ES
dc.typeArticlees_ES
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