De la lectura y la escritura a la literacidad: Una revisión del estado del arte

Londoño Vásquez, David Alberto

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Londoño Vásquez, David Alberto	-
dc.date.accessioned	2023-10-03T21:27:05Z	-
dc.date.available	2023-10-03T21:27:05Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	Londoño-Vásquez, D. A. (2015). De la lectura y la escritura a la literacidad: Una revisión del estado del arte. Anagramas Rumbos Y Sentidos De La Comunicación, 13(26), 197-220. https://doi.org/10.22395/angr.v13n26a10	es_ES
dc.identifier.issn	2248-4086	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.consejodecomunicacion.gob.ec//handle/CONSEJO_REP/5763	-
dc.description.abstract	En este artículo se presentan los antecedentes más relevantes frente a la lectura y la escritura, y la aplicación de conceptos como cultura escrita (Emilia Ferreiro), alfabetización académica (Paula Carlino y Giovanni Parodi) y literacidad (Daniel Cassany) en diferentes investigaciones lideradas en algunas instituciones de Educación Superior, haciendo principal énfasis en nuestro país, sin desconocer los aportes teórico-metodológicos e investigativos surgidos tanto en Hispanoamérica como en otros países.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad de Medellín	es_ES
dc.subject	cultura escrita	es_ES
dc.subject	lectura	es_ES
dc.subject	escritura	es_ES
dc.subject	literacidad	es_ES
dc.title	De la lectura y la escritura a la literacidad: Una revisión del estado del arte	es_ES
dc.title.alternative	Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación	es_ES
dc.type	Article	es_ES
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